- Що таке парадигма?
- Наукова парадигма
- Парадигми соціальних досліджень
- Освітні парадигми
- Зсув парадигми
- Енігма і парадигма
Ми пояснюємо, що таке парадигма та її функції в історії науки. Також парадигми соціальних досліджень та освіти.
Що таке парадигма?
Поняття парадигми є складним, оскільки використання терміна часто залежить від сфери знань, з якої він розглядається. Однак загалом це розуміється як синонімічний "модель" або "приклад". Це початкове значення цього слова з грецького парадейгма, тобто «шаблон» або «шаблон».
Загалом, говорити про парадигму — це говорити про щось зразкове, тобто щось характерне для бачення чи перспективи, або щось, що узагальнює систему думав або щоб довести справу до кінця. Якщо говорити дуже широко, парадигма - це a модель. Тому часто говорять про філософські, математичні, політичні парадигми тощо.
Протягом усього історії, різні дисципліни та аспекти людського знання діяли відповідно до дуже різних парадигм, тобто за різними способами дій і мислення. Але в міру того, як нові відкриття або розробки стали можливими, людська здатність до міркування дозволили знести старі конструкцій і створення нових, що означає зміну парадигми, як ми побачимо пізніше.
Наукова парадигма
Сучасне вживання терміна парадигма вперше було використано у зв’язку з наук, і є результатом думки Томаса Куна (1922-1996), американського фізика, історика науки та філософа, з 1960 року.
За його словами, парадигма — це «повна сукупність переконання, цінності Ю техніки«Те, що визначають здійснення наукової дисципліни в певний момент її історії, тобто її загальний спосіб розуміння себе: методи хто обирає, той проблеми він розглядає і теорії, які він приймає і приймає як належне.
Це широке поняття, еквівалентне матриці мислення або дисциплінарній матриці, яку поділяє все наукове співтовариство. Очевидно, парадигми с античності Вони не були такими ж, як у середньовічні, і вони не збігаються з нинішніми, тому через це поняття ми можемо зрозуміти революційну роботу науки в історії ідей.
Яскравим прикладом того, як працює наукова парадигма, є стандартна модель частинок, яка підтримує фізичний теоретичний. Ця модель пояснює, як матерія і, наскільки нам відомо, як субатомні частинки, яку неможливо побачити за допомогою простих приладів, і, отже, визначає наш спосіб мислення, переживання та розуміння фізики.
Але спосіб розуміння матерії не завжди був однаковим. Кожен перехід між однією моделлю та іншою супроводжувався способом розуміння світу та самої науки, від моделей, які включали Бога, до сьогодні.
Деякі наукові парадигми: позитивістська, постпозитивістська чи конструктивістська.
Парадигми соціальних досліджень
Щось подібне до попереднього випадку відбувається, коли думаємо про дослідження в соціальні науки. Тобто факт дослідження можна зрозуміти і застосувати на практиці відповідно до, принципово, двох різних моделей, а саме:
- Кількісна парадигма. Соціальні дослідження, визначені за кількісними стандартами, прагне побудувати a знання найбільший об'єктивний можливий, який не враховує суб'єктивність учасників, але спирається на статистичні методи, аналіз вторинних даних та інші інструменти, які дозволяють їм зрозуміти проводити людини від її тенденцій, роблячи узагальнення на основі дані емпіричний.
- Якісна парадигма. Натомість ця інша парадигма зосереджує свою увагу на розумінні соціальних значень, тобто того, як люди думають про різні соціальні реалії. Для цього вони віддають перевагу інструментам на основі аналіз з мовлення, творчість соціальні або життєві історії, оскільки важливо зрозуміти, як суб’єктивність визначає соціальну поведінку.
Освітні парадигми
У разі освітніх парадигм вони стосуються способу мислення та розуміння навчального акту, тобто різних педагогічних моделей, які реалізуються на практиці в навчальних закладах. У цьому випадку існує чотири основні парадигми, а саме:
- Парадигма біхевіоріст. Підкріплюється об'єктивістським або «науковим» поглядом на освіти, прагне до кількісних, спостережуваних і конкретних результатів через систему навчання шляхом обумовлення, за допомогою нагород і покарань.
- Парадигма когнітивний. Натомість вона зосереджується на розумінні процесу навчання через дослідження, яке занурюється в психіку індивіда, щоб отримати відповіді. Це бачення надзвичайно раціоналістичне: совість і розумний розум розглядаються як дійові особи виховного акту.
- Екологічна парадигма. Її також називають історико-соціальною або соціокультурною парадигмою, вона зосереджується більше на самому процесі навчання, ніж на отриманих результатах, і пропонує, щоб навчання відбувалося в тісному взаємозв’язку з навколишнім середовищем, так що, контролюючи середовище, можна контролювати освіту.
- Конструктивістська парадигма. Найновіша тенденція пропонує освітню модель, в якій учень відіграє більш провідну роль, відкриваючи реальність від своїх переживання і на контрасті зі своїми однолітками, активно шукаючи інформації замість того, щоб брати пасивну роль.
Зсув парадигми
Згідно з раніше поясненим баченням Куна, зміни парадигми відбуваються, коли модель не справляється зі своїм завданням інтерпретації певних аспектів реальності. В інших випадках реальність змінюється таким чином, що змушує виробляти нове світогляд, оскільки парадигма - це не тільки актуальна теорія, а ціла система переконань і припущень.
Кун назвав зміни парадигми «науковими революціями». Отже, вираз «зміна парадигми» було взято в мову популярно для позначення зміни перспектив, методів або тенденцій у великих масштабах, застосовних до будь-якої іншої області людських знань або досвіду.
Енігма і парадигма
слова "загадка«І «парадигми» не мають жодного відношення один до одного. Загадка – це таємниця чи загадка без відповіді, з іншого боку, парадигма – це спосіб розгляду речей, тобто загальний спосіб мислення та/або дії, який визначає перспективи епохи, культури або дисципліна.
Так, наприклад, велика революції вони зламали парадигми свого часу, змушуючи нас по-іншому думати про те, що ми до того вважали вирішеним і зрозумілим.