- Що таке право на освіту?
- Значення права на освіту
- Характеристика права на освіту
- Роль держави у праві на освіту
- Право на освіту в Мексиці
Ми пояснюємо, що таке право на освіту, його основні характеристики та роль держави. Також освіта в Мексиці.
Що таке право на освіту?
Право на освіти є право людини фундаментальні, визнані в міжнародних конвенціях. Вона полягає у доступі до безкоштовної та обов’язкової початкової освіти для всіх громадянин, без розрізнення раси, статі, віросповідання або соціальний клас.
Крім того, це передбачає рівний доступ до вищої освіти. Йдеться, зокрема, про усунення будь-якої форми дискримінація всередині установа базова освітня. Точніше, в організмах с Об'єднані Нації Про нього говорять як 4-A: Доступний (Доступний, англійською мовою), прийнятний, доступний та адаптований.
Суб’єкти на кшталт ЮНЕСКО і Комітет Організації Об’єднаних Націй з економічних, соціальних і культурних прав несуть міжнародну відповідальність за заохочення цього права та розголошення його важливості для розвивається повний нації.
Однак право на освіту не поважається повсюдно. За оцінками, 61 мільйон дітей і 758 мільйонів дорослих у світі є неписьменними через відсутність початкової освіти, згідно з глобальним моніторинговим звітом освіти за 2016 рік.
Ці цифри є ще більш красномовними, якщо зважити різницю між доступом до освіти для жінок і чоловіків, оскільки в багатьох культури жінки займають підлегле місце за межами всіх видів основних прав.
Значення права на освіту
Освіта є інструментом для змінити і зростання, що забезпечує Люди можливість планувати краще майбутнє для себе, а також для себе спільнота.
А суспільства з множинним доступом до освіти суспільство краще може дати собі те, що йому потрібно, впроваджувати інновації та шукати творчі рішення для свого проблеми традиційні, а також вступати в економічний, політичний і культурний обмін, який пропонує глобалізований світ у більш егалітарних і менш підкорених термінах.
Крім того, освіта впливає на інші фундаментальні аспекти життя, наприклад Здоров'я, планування сім’ї та відтворення, робота тощо. З цієї причини важливість безкоштовного, безкоштовного та прямого доступу до освіти ніколи не можна переоцінювати.
Боротьба певних неурядові організації у світі полягає в тому, щоб проектувати та виконувати юридичні зобов'язання, щоб різні країни пропонували своїм громадянам мінімум можливостей для освіти відповідно до міжнародних стандартів.
Характеристика права на освіту
Беручи до уваги схему 4-А, запропоновану Організацією Об’єднаних Націй, можна сказати, що право на освіту має бути гарантовано, по суті, таким чином:
- Доступність. Мається на увазі наявність навчальних закладів по всій території території, щоб задовольнити освітні потреби ціл населення. Такі школи вимагають а інфраструктури мінімально достатній для розміщення своїх студентів під час навчання виключно і безперервно, і вони повинні мати дидактичні та педагогічні матеріали, необхідні для навчання ефективний.
- Прийнятність. Крім інфраструктури, установ Освітні програми повинні мати освітню програму, схвалену відповідними державними органами, зміст якої є культурно та соціально відповідним для населення, якісним і прийнятним як для студентів, так і для їх представників.
- Адаптивність. Навчальні програми мають бути не тільки нормативно адекватними, але й здатними адаптуватися до змін у суспільстві, багато з яких будуть запроваджені саме наявністю масової освіти. Фахівці в галузі освіти країни повинні мати можливість розпізнавати, заохочувати та направляти зміни в навчальній програмі з урахуванням цього.
- Доступність. За жодних обставин не можна перешкоджати учням вступати до школи, дискримінувати чи піддаватися умовам, які порушують їхню здатність до навчання. З іншого боку, під’їзні шляхи до навчального містечка мають бути в найкращому стані, щоб фізично не перешкоджати транзиту до школи чи зі школи до місця повернення.
Роль держави у праві на освіту
Значення освіти в планування державних політик. Фактично в 1966 році був підписаний Міжнародний пакт про економічні, соціальні та культурні права Організації Об’єднаних Націй, в якому визнається, що держава є необхідним гарантом забезпечення структури та ресурсів, необхідних для якісної освіти.
Різні інститути регіонального та глобального масштабу чітко підтримують цю ідею. Однак це не заважає приватним установам співпрацювати у зусиль, щоб надати освіту майбутнім поколінням. Але держава є найвищим органом влади і максимально відповідальним за нагляд за змістом, що викладається.
Крім того, воно повинно гарантувати утримання закладів і навчання людські ресурси мінімум, щоб прогодувати систему освіти та гарантувати її якість та безперервність.
Право на освіту в Мексиці
Мексиканський штат також зобов’язаний закон, як на міжнародному, так і на національному рівні, щоб гарантувати доступ до освіти для своїх громадян, беручи до уваги культурні та етнічні особливості дуже різноманітного мексиканського населення. Як і в багатьох інших країнах с Латинська Америка, це є справжнім викликом.
Державний сектор Мексики підтримує переважну більшість початкових шкіл (8 з 10) та старших середніх шкіл (2 третини від загальної кількості). Він також підтримує політику включення маргіналізованих або сільських територій через телешкільні, дошкільні заклади та початкові школи для корінного населення чи громад, а також інші подібні ініціативи.
Так, починаючи з 2014 року мексиканський штат повідомляє (за звітами Сенату) про збільшення кількості дітей, які навчаються в ранньому віці, від 5 до 12 років.
Однак цифри набагато менш обнадійливі після входу в підлітковий вік. Є тривожні цифри відсівання школи, мотивований різними факторами: бідність, дитяча праця, наркоманія та відсутність підтримки сім'ї.
З іншого боку, рівні нерівність між міського населення і сільський, але це пов’язано з приналежністю до численних оригінальних мексиканських етнічних груп, що виявляє чітку расову проблему, що лежить в основі освітньої політики.