• Що таке психопедагогіка?
• Основні виразники психопедагогіки
• Профіль психопедагога
• Напрями психопедагогіки

Пояснюємо, що таке психопедагогіка і якими були її виразники. Профіль психопедагога та напрямки психопедагогіки.

Психопедагогіка - це щось середнє між психологією та освітою.

Що таке психопедагогіка?

Психопедагогіка - це а дисципліна який спрямований на аналіз поведінки людини, пов’язаної з освіти, навчання та професійні орієнтації.

Головний об'єктивний психопедагогіки полягає у створенні різних засобів або процесів з метою підвищення освіти людей. Підготовка вчителів та а аналіз психологічні аспекти кожної ситуації – це деякі з можливих способів підійти до цього питання.

Психопедагогіка, за даними Королівської іспанської академії, є цією галуззю психології що аналізує явища психологічного порядку з метою більш адекватного формулювання методи дидактично-педагогічний. Це результат перетину психології та освіти.

Основні виразники психопедагогіки

Жан Піаже зробив висновок, що процес пізнання не є лінійним.

Серед його головних виразників ми знаходимо Жана Піаже, Льва Віготського та Жерома Брумера. Давайте коротко розглянемо цих авторів резюме і його внесок у психологію і те, як вони були надзвичайно корисними для психопедагогіки.

• Жан Піаже. Він, безсумнівно, одна з центральних фігур у психології. Цей швейцарський біолог, епістемолог і психолог зумів здійснити революцію парадигми психології свого часу з його генетичною теорією.
  Поки термін генетика може викликати деяку плутанину, необхідно уточнити, що це не відноситься до генетика в біологічному плані, а скоріше з точки зору генезису, походження та еволюції. Піаже дійшов до висновок що процес пізнання не є лінійним, а поділяється на різні фази, які він назвав «періодами когнітивного розвитку».
  Ці процеси є кумулятивними і виділяються асиміляцією, тобто набуттям нового знання, і інший процес, який називається акомодацією, під час якого дитина пристосовує цю нову інформацію до когнітивної структури. Теорія Піаже була визначальною для психопедагогіки, оскільки вона зосереджувала свою увагу на тому, як діти знають, модифікуючи своє конструкцій когнітивний.
• Джером Брунер. Він наполягав на необхідності змінити поведінковий спосіб навчання, який полягав у техніці повторення та запам’ятовування, оскільки, на думку цього автора, вони не використовували загальні можливості особистості.
  Враховуючи це, він наполягав на важливості інтерактивного навчання, діалог як спосіб посилення процесу, додавши потреби зосередитися на процесах і концепціях, а не на конкретних подіях і фігурах. Як бачимо, це вплинуло не лише на психопедагогіку, а й на педагогічну сферу загалом.
• Лев Виготський. Він був російським психологом, який за своє коротке життя зробив тривалу роботу, яка вплинула на соціальну психологію. Серед його головних ідей ми знаходимо ідею довкілля, що розуміється як засіб, за допомогою якого людина бере інструменти для зростання.
  Це розриває з деякими вродженими уявленнями, згідно з якими людина вже має всі інструменти для саморозвитку. Серед основних «інструментів», які людина знаходить у своєму оточенні, є мову.

Профіль психопедагога

Профіль психопедагога обов’язково має бути слідчим, але водночас суворим у своїй процедурі. Ви повинні плавно взаємодіяти з людиною, з якою збираєтеся працювати (це майже завжди діти).

Клінічний метод має вирішальне значення, оскільки він наскрізний інтерв'ю, анкети та анотації психопедагог просуває з конкретної проблеми дитини.

Підтримка з сім'ї і регулярний контакт з професіоналом, щоб повідомити його про ситуацію. Психопедагог повинен використовувати свою теоретичну базу для роботи з чимось суб’єктивним, таким як індивідуум, тому не існує «фіксованих правил» чи абсолютних методів, а є теорії, які можуть направляти нас у лікуванні (або профілактичне, або працювати з конкретною проблемою). .

Напрями психопедагогіки

Психопедагогіка має безпосередню дію в класі.

У сфері навчання психопедагогіка може розвивати різні функції. Серед них розробка дидактичних методів відвідування різноманітність які ми можемо знайти в процесі навчання.

Як ми всі знаємо, стандартизований процес навчання, як правило, створює певні труднощі, оскільки не всі вони розвиваються з однаковою швидкістю або однаковим чином. Це особливо важливо для тих дітей, які мають певні труднощі в навчанні.

Інший момент, менш відомий для населення але це дуже важливо для використання потенціалу можливостей академічного студентського колективу і навіть професійного сектору.

У цьому випадку роль психопедагогіки полягає в розробці стратегій на краще прийняття рішень.

Нарешті, ми можемо виділити безпосередню дію педагогіки на клас. Це зазвичай відоме як навчальна дія, і це дуже важливо під час вирішення конфлікти різних видів.

Як бачимо, цей вид психопедагогіки характеризується командна робота. Його основні завдання включають створення цінності для групи і виконувати практики, які можуть послужити для більшого співіснування серед студентів.