оцінка

Знання

2022

Ми пояснюємо, що таке оцінка, для чого вона потрібна, її інструменти та інші характеристики. А також види освітнього оцінювання.

Є оцінки в навчанні, праці та продуктивній діяльності.

Що таке оцінка?

Словник Королівської іспанської академії визначає оцінку як «дія та ефект оцінювання», тобто «оцінювання, оцінювання, вказівка ​​на цінність чогось», і відразу пов’язує це зі світом школи та освіти. Мабуть, тому, що наш перший офіційний досвід процесу оцінювання походить саме звідти, зі школи та академії.

Визначено таким чином, абстрактно, оцінка — це дія оцінки або вимірювання процедури, тобто вказівка ​​на те, наскільки добре чи погано вона пройшла, або наскільки вона була близькою до мети, яку ми спочатку поставили перед собою.

В освітній сфері це пов’язано з придбанням певної та конкретної серії знання, практики та знання, але в інших областях це може стосуватися професійної діяльності команди, виробництва продукту або будь-якої іншої вимірної діяльності, яку можна оцінити.

Таким чином, будь-яка оцінка значною мірою залежить від результатів, які очікуються наперед, і від системи, яка використовується для вимірювання фактичних результатів, у якій мають бути визначені критерії, що використовуються для оцінки. Іншими словами, будь-яка оцінка передбачає перевірку реальність відповідно до ряду попередньо встановлених критеріїв.

Загалом, оцінка як дисципліна з’явилася протягом дев’ятнадцятого століття паралельно з процесом індустріалізація глибоко, що здійснив Захід.

Це певним чином результат застосування наукова думка і стандартизація різних соціальних процесів, особливо шкільного навчання, що принесло з собою вивчення навчання (психології), проектування навчальних засобів та організація навчальних програм (освіти).

Взагалі кажучи, витонченість методи Оцінка дозволила компаніям краще контролювати свої результати в різних сферах їх інтересів. Таким чином можна відновити процеси с інформації яка в довгостроковій перспективі служить прийняттю рішень, що ведуть до покращення цих процесів.

Оціночні характеристики

Оцінка характеризується наступним:

  • Він складається з порівняння результатів, отриманих у a процес (продуктивнийосвітнього або будь-якого іншого характеру) проти спочатку встановлених результатів.
  • Для цього порівняння він використовує різні інструменти або процедури вимірювання, залежно від характеру питання, які дозволяють отримати інформацію щодо оцінюваної роботи.

Загалом він передбачає три основні цілі:

  • Зберіть інформацію щодо процесу оцінювання.
  • Проаналізуйте отриману інформацію для отримання висновки.
  • Таким чином визначте досягнуті та недосягнуті досягнення, щоб надати зворотній зв’язок щодо процесу.

Для чого проводиться оцінка?

Як ми вже говорили раніше, основна мета оцінки полягає в тому, щоб піддати певний процес судженню та оцінці.

Це означає, що ви повинні не тільки судити, чи були досягнуті початкові цілі і в якій мірі, а й отримати інформацію про те, які були невдачі, які несподівані невдачі, які були передбачуваними і, загалом, які були характерні риси процес, який згодом можна модифікувати: виправляти, покращувати, переосмислювати тощо. Оцінка - це, перш за все, механізм зворотній зв'язок або зворотній зв'язок.

Інструменти оцінки

Різні реальні та конкретні інструменти називаються інструментами, які дозволяють отримати інформацію щодо процесу, що оцінюється. Вони можуть бути різних типів і характеру, наприклад:

  • Анкети
  • Файли запитів.
  • Графічні карти.
  • Особисті роздуми та/або самооцінки.
  • Форми.
  • Динаміка контрасту переживань.
  • Зовнішній нагляд або спостереження.
  • Експертна оцінка.

Види навчального оцінювання

Оцінювання освіти – це таке, що дозволяє зібрати інформацію про різні елементи навчального процесу: учнів, навчальні матеріали, вчитель, засоби тощо. Особливо відомі (а іноді й побоюються) ті, які оцінюють успішність учня, тобто дозволяють судити, наскільки або наскільки добре учень вивчив предмет і за певний період часу.

Ця оцінка може бути трьох типів залежно від оціночної динаміки:

  • Самооцінка, коли учень сам повинен судити про свою успішність і набуті знання з предмета.
  • Гетерооцінка, коли судження щодо навчання учня виходить від третьої сторони (зазвичай вчителя, який викладає предмет).
  • Співоцінювання, коли оцінювання є взаємним між двома або більше учнями, що займають місце оцінюваного та оцінювача.

Значення навчального оцінювання

Оцінювання освіти є основним інструментом шкільного процесу, правильне використання якого дає необхідну інформацію для оптимізації процесу, все більше вдосконалюючись у навчанні майбутніх поколінь. У цьому сенсі освітнє оцінювання дає фундаментальні результати у двох різних сферах:

  • Діагноз або початковий, який служить для розуміння вихідної точки суб'єктів, які проходять навчальний процес. Ця область містить інформацію про попередній освітній етап, якщо такий є, або про базовий академічний рівень на різних етапах громадянського життя.
  • Формуюча чи процедурна, яка служить для розуміння того, наскільки плідним був навчальний процес: наскільки придатними є його механізми, наскільки зручні його інструменти і, нарешті, як ми думаємо про освіту, а отже, як ми можемо по-новому її переосмислити.
!-- GDPR -->