• Які основні і допоміжні ідеї тексту?
• Як визначити головну і другорядну ідеї?
• Приклад основних і другорядних ідей
• Підкреслення головних і другорядних думок

Ми пояснюємо, що таке основна і другорядна ідеї тексту, особливості кожної з них і як їх визначити.

Основні та допоміжні думки розрізняють за своєю важливістю в тексті.

Які основні і допоміжні ідеї тексту?

Все текст має різні види ідеї які, незважаючи на розгляд однієї теми, відрізняються за своїми ієрархія всередині тексту, тобто за ступенем його центральності чи важливості під час відображення точки зору автора. Тобто кожен текст має основні ідеї та додаткові ідеї.

Таким чином, можна говорити про основні ідеї, які мають найвищий ранг і які містять основну, стрижневу або ключову інформацію і є незамінними для тексту; а також другорядних ідей, меншого рангу і відокремлених від головних, займаючи в тексті доповнювальне і більш-менш необов'язкове місце. Кожен з них характеризується наступним чином:

Основні ідеї:

• Вони виражають ключову інформацію розвитку теми, тому становлять основу тексту.
• Їх, як правило, менше, ніж другорядних, але більш центральні.
• Вони незамінні, їх неможливо видалити, не зробивши текст таким, що нічого не говорить.
• Вони автономні, тому їх можна читати окремо.У всякому разі, вони залежать від інших основних ідей для своїх контекст.
• Вони можуть не бути явними, але їх необхідно вивести з читання тексту.
• Зазвичай є одна або дві артикуляції параграф.

Другорядні ідеї:

• Вони посилюють, модулюють, ілюструють або характеризують інформацію, надану основними ідеями.
• Зазвичай вони рясніші за основні, але в той же час необов’язкові.
• Можна обійтися без них і все одно отримати загальне уявлення про текст.
• Вони безпосередньо залежать від основних ідей, без них їх неможливо зрозуміти.
• Їх може бути скільки завгодно.

Як визначити головну і другорядну ідеї?

Визначення основних і допоміжних думок може бути більш-менш складним, залежно від складності тексту. Звичайно, завжди буде дуже важливо уважно читати його, щоб розпізнати свої ідеї. Одного разу читання у всьому світі ми можемо перечитати кожен абзац за потреби, звертаючи увагу на таке:

• Визначити основні думки. Перше, про що ми повинні подумати, щоб знайти головні думки, це про що йдеться у тексті? Що ж, відповімо на це питання своїми словами, детальніше резюме особисте, відкриє нам, яку інформацію ми залишили від прочитаного. Це важливо, оскільки основні ідеї не завжди чітко викладаються в тексті, а формуються під час читання. Ми навіть можемо зробити невеликий контур ідей, які становлять концептуальний скелет тексту, тих, що становлять центральну інформацію тексту і які знаходяться в кожному абзаці. Які ключові ідеї підсумовує кожен абзац? Які з них загалом узагальнюють повний текст?
• Визначити другорядні ідеї. Це завжди набагато простіше, оскільки при розмежуванні основних сам відкидання вказує на те, що решта обов'язково будуть другорядними ідеями. Незважаючи на це, ми можемо поглянути на ідеї, які оточують кожну з цих основних ідей і які випливають з неї. Які з цих другорядних ідей є найбільш актуальними? З яких основних ідей вони випливають, щоб включити їх у нашу схему попереднього пункту?

Приклад основних і другорядних ідей

Нижче наведено приклад вилучення основних і другорядних ідей із фрагмента есе «De la Amistad» французького письменника Мішеля де Монтеня (1533-1592):

«Взаємовідносини батьків і дітей будуються на повазі. Саме спілкування підживлює дружбу, а це не може відбуватися між дітьми та батьками через невідповідність, яка існує між ними, а також через те, що це суперечить обов’язкам, які накладає природа: навіть батьки не можуть розповісти дітям усі свої інтимні думки, щоб не породити шкідливу і згубну довіру, ані діти не могли направити батькам застереження та виправлення, які є одним із перших обов’язків дружби.

З цього довгого абзацу есе ми повинні виділити основну думку (і). Прочитавши його повністю, можна сказати, що фундаментальна ідея фрагменту така:

«Спілкування розвиває дружбу, а це не може відбуватися між дітьми та батьками через невідповідність, яка існує між ними, а також через те, що це суперечить обов’язкам, які накладає природа»

Якщо ми уважно подивимося, з цієї матриці з’являються інші другорядні ідеї, які відразу ж приходять, наприклад:

• «Навіть батьки не можуть розповісти своїм дітям усі свої інтимні думки, щоб не викликати згубну та згубну довіру»
• «Навіть діти не могли направити батькам застереження та виправлення, які є одним із перших обов’язків дружби».

Ці дві ідеї доповнюють основну, пояснюють її ширше і дають нам підстави для цього. Жодна з цих другорядних ідей не має сенсу без головної ідеї, яка їх структурує і забезпечує їм структуру сенсу, тобто напрям і контекст.

Підкреслення головних і другорядних думок

Підкреслення — це техніка, яка широко використовується для позначення головних і другорядних думок у тексті, що дозволяє нам повернутися до читання пізніше і знати, де знаходиться найбільш релевантна інформація.

Звичайним методом підкреслення є позначення основних думок, підкреслюючи їх олівцем або виділенням кольором, щоб відрізнити їх від решти тексту. Також можна обрамити молитва у дужках або за іншими ознаками нашої переваги.

Варіантом того ж прийому є той, який надає колір основним думкам, а інший інший – другорядним, за умови, що в тексті більше немає кольорів, оскільки ідея полягає в тому, щоб класифікувати й упорядкувати речення, і не конвертувати текст на карнавалі. Цей варіант може бути ідеальним, особливо якщо ми вчимося відрізняти головні ідеї від другорядних.